আধুনিক শিক্ষাপ্রণালীতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই)-এর প্রয়োগ দ্রুত ছড়িয়ে পড়ছে। ওপেনএআই-এর চ্যাটবট চ্যাটজিপিটি ২০২২ সালের নভেম্বরে চালু হওয়ার পর থেকে শিক্ষাক্ষেত্রে এর ব্যবহার নিয়ে তীব্র আলোচনা চলছে। কিন্তু এর পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের নকল বা ‘চিটিং’-এর প্রবণতা, ভুল তথ্য এবং পক্ষপাতদুষ্ট কনটেন্টের ঝুঁকি নিয়েও উদ্বেগ দেখা দিয়েছে।
চ্যাটজিপিটি ইন্টারনেট থেকে তথ্য সংগ্রহ করে কথোপকথনের ভিত্তিতে উত্তর দেয়। এটি কেবল তথ্য অনুসন্ধানের হাতিয়ার নয়, বরং কবিতা রচনা, সম্পর্ক নিয়ে পরামর্শ বা শিক্ষার্থীদের প্রবন্ধ লিখে দেওয়ার মতো কাজও সম্পন্ন করতে সক্ষম। ফলে শিক্ষক ও গবেষকদের মধ্যে এ নিয়ে মিশ্রিত মতামত দেখা যাচ্ছে।
শ্রেণিকক্ষে এআই-এর ৮টি নিরাপদ কৌশল
১. শেখার সহায়ক হিসেবে এআই ব্যবহার: জটিল বিষয় বুঝতে, ধারণা স্পষ্ট করতে বা আইডিয়া উদ্ভাবন করতে।
২. খসড়া লেখা ও সম্পাদনা: নিজের লেখা পর্যালোচনা করে ব্যাকরণ ও গঠন মানসম্পন্ন করা।
৩. ইন্টারঅ্যাকটিভ টিউটরিং: কুইজ ও ফ্ল্যাশকার্ড তৈরি করে অনুশীলন করা।
৪. ভাষা অনুশীলন: নতুন ভাষা শিক্ষা বা অনুবাদে সাহায্য নেওয়া।
৫. দীর্ঘ পাঠ্য সংক্ষেপণ: জটিল নিবন্ধ বা বইয়ের সারাংশ তৈরি করে বিশ্লেষণ করা।
৬. অ্যাক্সেসিবিলিটি সহায়তা: বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্য সরলীকরণ।
৭. তথ্য যাচাই ও সমালোচনামূলক চিন্তা: এআই-এর প্রদত্ত তথ্যের ভুল ও পক্ষপাত শনাক্ত করা।
৮. সৃজনশীলতা বিকাশ: নতুন ধারণা সৃষ্টি ও চিন্তার দিগন্ত প্রসারিত করা।
বিশেষজ্ঞরা সতর্ক করে বলেছেন, এআই ব্যবহারের সময় তথ্য যাচাই অত্যাবশ্যক। শিক্ষার্থীদের উচিত চ্যাটজিপিটির তথ্য নির্ভরযোগ্য উৎসের সঙ্গে তুলনা করা।
শিক্ষার লক্ষ্য নতুনভাবে চিন্তা করার সময়
হার্ভার্ড গ্র্যাজুয়েট স্কুল অব এডুকেশনের লেকচারার হৌমান হারুনি বলেন, শিক্ষকদের এখন ভাবতে হবে—প্রযুক্তির বাইরে কী ধরনের দক্ষতা শিক্ষার্থীদের শেখানো দরকার। এআই যে কাজ করতে পারে না, সেই সমালোচনামূলক চিন্তা, বিশ্লেষণ ও সৃজনশীলতাই ভবিষ্যতের মূল চাবিকাঠি।
আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশনের গবেষক অ্যাশলি আব্রামসনও মনে করেন, চ্যাটজিপিটি শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের জন্য প্রস্তুত করতে সহায়ক, যেখানে মুখস্থ নয় বরং চিন্তাশক্তিই প্রধান।
বিশেষজ্ঞদের মতে, এআই এখন ভবিষ্যতের প্রযুক্তি নয়—এটি বর্তমানের বাস্তবতা। তাই এটিকে নিষেধ না করে সঠিক ব্যবহার শেখানোই শিক্ষার্থীদের নতুন চ্যালেঞ্জ।
